• 德陽五中文化戰略工程

    德陽五中文化戰略工程

    核心理念】   博。
    闡釋:
    ①博,據《辭源》解釋,意為大、廣、通達、豐富。
    ②德陽五中建校僅十余載,卻已大踏步邁向國家級示范高中行列,蓋因其以博大胸襟廣攬巴蜀英才,確立了較高的辦學起點,奠定了堅實的辦學基礎,并以崇高的教育理想和使命感為動力,高瞻遠矚、凝神聚力、拼搏進取,才實現了學校的跨越式發展——“博”,展示了學校博愛眾生、海納百川的大氣象。
    ③博德與博學,是中國古代圣哲共同追求的修身正心之道。如周公便推崇“德博而化”(《易經·乾》),孔子亦主張“博學于文”(《論語·雍也》)、“博學而篤志,切問而近思”(《論語·子張》)。而德陽五中多年來所倡導和踐行的“厚德重基”的辦學方針,與其可謂一脈相承——“博”,表明了學校博貫古今、承前啟后的大智慧。
    ④《禮記·中庸》有云:“天地之道,博也厚也。”在中國傳統文化“天人合一”的價值取向中,以博厚為特征的天地之道是有德性的,如“天地之大德曰生”《易傳·系辭下》,以及儒、道、佛共同信奉的“上天有好生之德”等。乾陽坤陰,有好生之“德”的“上天”自是極“陽”之境。在這里,“博”巧妙地與“德陽”地名建立了聯想。它喻示我們志向廣博,致力于站在全市中學教育的最高處規劃辦學——“博”,體現了學校博覽眾山、誓為人先的大境界。
    說明:
    核心理念是學校用于指導教育教學行為與管理經營活動的最高價值標準,是一切辦學行為的邏輯起點,是學校文化的靈魂。
     
    【學校形象定位】  創新型、示范性市直屬完全中學。
    闡釋:
    創新型,指學校的一切工作都以“創新”為基本特征,并以“創新”作為學校發展的根本動力。
    示范性,指學校的一切工作都以“示范”為基本取向,并以“示范”作為學校領先的根本標志。
    市直屬、完全中學,是本校的辦學實態,也是今后將繼續保持的辦學性質。
    在教育競爭日益加劇的今天,一所學校只有準確進行形象定位,才可能使辦學指向更明確、工作精力更集中、團隊精神更強,才可能在公眾心目中留下鮮明印象,才能提升自己的核心競爭力,贏得社會聲譽。我們認為,作為惟一的市直屬完全中學,以創新型、示范性為本校未來形象進行定位,比較準確地勾勒了學校的精神面貌、價值取向與社會地位,對外能夠更好地提高本校的社會感知力和認同度,對內可以激發廣大教工勵精圖治發奮向上。
    說明:
    學校形象定位指的是對學校總體形象的框架性勾勒,它是在學校現實形態和未來趨勢的結合點上對辦學宗旨和領域所作的高度概括,它界定學校在何種范圍內規劃、實施辦學活動。
     
    【發展愿景】  做巴蜀一流中學,創華夏品牌學校。
    闡釋:
    巴蜀,即把學校的競爭平臺定位在全省范圍內。
    一流,指本校辦學理念、辦學實績都處于領先水平,具有示范作用。
    華夏品牌學校,指本校所打造的“創新型學校”品牌在全國有一定的知名度和美譽度。
    這一愿景來自我們崇高的教育使命感,來自我們對自身實力的信心,來自我們走向全國的博大胸懷。學校全員要把它作為長期奮斗的目標,以滿懷的豪情、創新的活力、不懈的斗志、合作的干勁去一步步將它變成現實。
    說明:
    發展愿景是學校對未來理想和長遠戰略目標所描繪的綱領性藍圖。
     
    【學校精神】  大氣象,大智慧,大境界。
    闡釋:
    大氣象,氣勢雄渾,景象萬千——特指學校成員的精神面貌;
    大智慧,思慮悠遠,決策高明——特指學校成員的精神素養;
    大境界,理想宏偉,心境高曠——特指學校成員的精神追求。
    以“大氣象、大智慧、大境界”作為學校精神的表述,有利于激勵管理者以有容乃大的胸懷和高屋建瓴的眼光來決策學校事務,有利于激勵廣大教師以志存長遠的理想和矢志不渝的追求來完善自我、奉獻學校。而這一切,正是學校發展的根本動力。
    說明:
    學校精神是學校在長期的辦學實踐中自覺形成的、被學校成員認同和信守的價值理念。它在反映學校基本價值取向的同時又是學校傳統習慣和作風的綜合體現,對成員行為具有導向和激勵作用。
     
    【學校使命】
    ①培養志向高遠、學識淵博、節操雅正、身心強健的自主型人才。
    ②以“創”贏得未來,以“博”報效社會。
    闡釋:
    培養志向高遠、學識淵博、節操雅正、身心強健的自主型人才,這是學校的育人使命,是對國家教育方針的校本化闡述。有遠大的理想,有豐厚的知識,有高雅的品行,有健康的身心,有自主的能力——這就是德陽五中理想學生的寫照,就是我們肩負的育人職責。
    以“創”贏得未來,以“博”報效社會,這是學校的經營使命,是對學校存在價值的個性化概括。遵循至“博”理念,就可以高瞻遠矚;堅守勇“創”信念,就可以日新月異。如此,我們就可以不斷用最先進的智慧來豐富自己的辦學思想和實踐,不斷將最優秀的成果奉獻給社會。
    說明:
    學校使命主要指學校的社會責任,它回答下述問題:學校以自己的事業為社會的繁榮、教育的進步和人才的培養承擔何種具體義務。
     
    【教育理念】  博喻。
    闡釋:
    博喻,原意為廣泛運用多種教學方法,可引申為有教無類、因材施教等。它不僅體現為豐富的、靈活的教學手段,更體現為積極的、負責的教育態度。《禮記·學記》有云:“君子知至學之難易,而知其美惡,然后能博喻;能博喻,然后能為師……”由此可見博喻是基本的為師之道。
    以“博喻”為教育理念,是對德陽五中辦學核心理念的具體貫徹,也符合對教師的普遍要求。無論是從事德育、教學還是其他教育工作,只要我們秉持積極負責的態度,善用豐富靈活的方法,就一定能夠達成教育目標,實現教育理想。
    為進一步演繹“博喻”的教育理念,我們提出以下行動信條:
    教育信條:
    ①教育必須著眼于學生畢生的人格塑造,教育必須著力于師生共同的生命建構。
    ②讓學校成為富有人文情懷和創新活力的精神家園。
    ③創辦優質教育,創造成功人生。
    ④把平淡的事做精彩,把簡單的事做經典。
    德育信條:
    ①保護學生天性,激發學生個性,弘揚學生德性。
    ②德育內容要求:針對性、科學性、親和性;德育途徑要求:專題性、融合性、全程性;德育實施要求:經常性、層次性、序列性。
    ③以“學生指導”提升學生生活與生命質量。
    教學信條:
    ①創建公正寬松的教學環境,倡導教會學習的教學觀念。
    ②“問題”是教的出發點,“參與”是教的興奮點,“生成”是教的創新點,“實踐”是教的升華點,“質量”是教的制高點。
    ③教學是對話,教學是體驗,教學是喚醒。
    ④反思的深度+創新的力度=教師職業生涯的高度。
    說明:
    教育理念是人們對教育活動內在規律的認識的集中體現,是對教育行為持有的基本態度和主張,是從事教育活動的信念。


    【辦學要略】  全面激活教師智慧;全程培養創新人才;全力打造學校品牌。

    闡釋:
    全面激活教師智慧,即把盡可能多的教師的盡可能多的智力優勢充分開掘與利用起來。
    我們認為,“全面激活教師智慧”是德陽五中的立校之基。作為全市師資力量最強的學校,只有牢牢依靠全體教師,激發他們的主體意識和參與熱情,調動他們的智力優勢,才能凝聚成學校的“大智慧”,實現學校的跨越式發展。
    全程培養創新人才,即學校的所有工作都以學生為主體,并以培養學生的自主創新精神為主旨。
    我們認為,“全程培養創新人才”是德陽五中的興校之源。只有如此,學生素質才會得到全面提升,辦學特色才會日益彰顯,學校的社會效益才會與日俱增。
    全力打造學校品牌,即努力建設“創新型學校”品牌,使其成為廣為人知的、具有獨特個性與成就的學校象征。
    我們認為,“全力打造品牌形象”是德陽五中的強校之徑。只有從現在起著力塑造“創新型學校”品牌,并以此為抓手全面帶動學校工作,才能在即將到來的“教育品牌時代”中始終保持自己獨具魅力的戰略個性,實現學校的可持續發展。
    說明:
    辦學要略是指從學校的現實形態中高度概括出來的、為提升學校核心競爭力而需著重實施的策略。
     
    【管理思想】
    ●規劃理念:高規格立校,寬視野辦學。
    闡釋:眼界決定境界,布局決定結局,定位決定地位,態度決定高度。德陽五中要在當今激烈的校際競爭中勝出,就必須在進行戰略決策時立足于高標準、高質量、高品位,同時以開明的心態和開闊的視野博采眾長,將所有先進的辦學思想與行為合理汲取為我所用,這樣才能保證學校的發展始終快人一步、高人一籌。
    ●管理原則:師本為前提,制度為導向,執行為保證,溝通為手段,增效為目標。
    闡釋:學校的生存與發展必須以教師為本,必須“全面激活教師智慧”;科學的、完善的、與時俱進的制度是學校管理和運作的基本依據;制度的執行力度是學校政令暢通、工作有序的根本保證;“管理的80%在于溝通”,全方位的信息和情感的溝通是管理的重要方式;最后,這一切都應歸結為提高工作效率和效益,促進學校快速發展。
    ●行為準則:正心盡職,開明親善,博取精修,樂育善教。
    闡釋:正心:忠誠于教育事業和教師職業;盡職:在自己的崗位上兢兢業業;開明:觀念開放,性情豁達;親善:待人友好,善于合作;博取:學識上兼收并蓄;精修:專業上深鉆精研;樂育:樂于全面育人;善教:有高超的教學本領。
    行為準則是做人處事的基本規范,是保持和提升學校凝聚力、競爭力的基本前提。學校各級干部和全體教職工都應引以為鑒、拳拳服膺、身體力行、持之以恒。
    ●人才理念:唯能是舉,人盡其才。
    闡釋:是金子,就必須讓它盡快發光!是棟梁,就必須讓它擔當大任!雖然我們堅信凡為學校發展做出貢獻的教職工都是人才,都是我們的寶貴資源,但我們更需要打破學歷、資歷、職位等限制,不拘一格地擢拔能人,無論是誰,只要他(她)在某一方面有過人的才干,或對學校發展有合理的創意,我們都要創造機會讓他(她)去施展,去圓夢!
    ●質量理念:質量從教師智慧獲得,質量由學生素質體現。
    闡釋:教師智慧的充分張揚,是提升辦學質量的根本保證;學生素質的全面提高,是體現辦學質量的首要標志。在確立了“師本”的管理前提后,我們還必須明確學校的質量不僅僅取決于升學率和名校錄取率,更重要的是表現在我們將素質教育的理念真正落實于學校辦學行為的方方面面,真正使學生綜合素質在原有水平上有大幅度提高,從而為他們長長的未來奠定堅實基礎。
    ●服務理念:親和、高效。
    闡釋:這是學校各級領導對教職員工、全校教師對學生及其家長都應遵循的理念。
    親和,主要著眼于服務態度,指對待服務對象要友好誠懇;高效,主要著眼于服務水平,指服務的規范、快捷與高質量。在服務中只有做到親和,才能使彼此都如沐春風,便于溝通與解決問題;只有做到高效,才能圓滿地完成工作,滿足服務對象的要求。只要我們在服務態度、服務水平上都努力做到了盡善盡美,我們就一定能夠獲得良好的口碑,就一定能夠獲得眾多的發展機遇。
     
    【學校口號】
    做巴蜀一流中學,創華夏品牌學校。
    以“創”贏得未來,以“博”報效社會。
    創辦優質教育,創造成功人生。
    志向高遠、學識淵博、節操雅正、身心強健。
    說明:
    學校口號是指充分體現學校核心意志與辦學特色、用以鞭策全校師生的短句。它可以作為宣傳廣告語使用。

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